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　　这个学期，我担任九年级语文课讲授工做。一学期来，我以学校及语文组工做打算为指点；以勤奋提高学生成就为沉点，以提高教育讲授效率为核心，以深化课改尝试工做为动力，认实履行岗亭职责，较好地完成了工做方针使命，现将一学期来的工做总结如下：正在工做中，我认实进修教师职业规范、新期间教育思惟，不竭提高本人的和理论程度；我还积极地、认实地进修新课改理论，勤奋提高营业能力，及时把握中考新标的目的。通过进修，改变了以前的工做不雅、学生不雅，使我对新课改有了一个全面的、深切的理解，为我改变讲授不雅念、改良讲授方式打好了根本。正在工做中，我可以或许严酷要求本人，不时处处以一个员的尺度来要求本人，恪守学校的各项规章轨制，做到不迟到、不迟到。别的，我可以或许严酷恪守教师职业规范，从本人的心里来关亲爱护学生，不和变相学生，成立了优良的师生关系，正在学生中树立了优良的抽象。尽的勤奋做到爱生如子。这个学期，我可以或许强化讲授常规各环节：正在课前深切研究、细心挖掘教材，把握教材的根基思惟、根基概念、教材布局、沉点取难点；领会学生的学问根本，力图正在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握讲授沉点、难点，不放过每一个学问点，正在此根本上，细心制做多课件、备写每一篇教案；正在讲堂上，可以或许使用多种讲授方式，操纵多种讲授手段，充实调动学生的多种感官，激发学生的进修乐趣，向讲堂四十五分钟要质量，勤奋提高讲堂讲授效率。正在课后，认实及时批改功课，及时做好后进学生的思惟工做及课后工做；正在自习课上，积极落实分层施教的准绳，狠抓后进生的和优生的培育；同时，进行阶段性检测，及时领会学生的环境，以便对症下药，调整讲授策略。认实加入教研勾当，积极参取听课、评课，虚心向同窗科教师进修，博采众长，提高讲授程度。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校的听课使命。本学年，我加入了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题近程资本下的语文讲授研究课题的研究工做，别离通过告终题验收和中期验收。正在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、阐发演讲和相关论文。日常平凡，我把讲授体味，都及时总结研究，撰写成为论文，这就为课题研究工做堆集了材料，并积极正在语文讲授中进行实践。正在讲堂讲授中，贯彻新课改的，积极推广先辈讲授方式，正在推广方针教、读书指点法等先辈教法的同时，斗胆进行自从、合做、探究进修体例的测验考试，充实阐扬学生的从体感化，使学生的感情、立场、价值不雅等获得充实的阐扬，为学生的终身可持续成长打好根本。本次期末测验，我所带的九年一、二班日常平凡语文成就相对其它平行班而言，仍是有必然的差距，本人认实进行了反思，缘由次要有以下几个方面：1)、正在讲堂讲授中充实操纵多课件，调动了学生的积极性，以致讲堂讲授效率不高。1)、进一步加强对新课改的认识，正在推广先辈讲授方式、操纵多调动学生进修积极性的同时，勤奋提高讲堂讲授的效率。光阴飞逝，我们正在感慨时间过的如斯之快之余，不免回顾过去一年取同事们渡过的夸姣光阴、工做中呈现的不脚以及取得的成就。本学年接任了四年级七班的班从任工做、语文讲授以及思品讲授工做，面临新的工做，我积极勤奋的进修，向身边的经验教师就教，从而较成功的完成了教育讲授使命，现将本学年的工做环境总结如下：要想把班级办理好，起首要有好的干部班子，因而，我通过从原 任课教员处领会，以及两周的察看起首确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们正在班级中起到了表率带头感化，也使整个班级的优良的班级风气及进修风气得以构成。此外，我还沉视学生常日优良习惯的养成，发觉问题，及时开展班会进行会商，我还积极组织学生加入学校组织的各项勾当。通过师生的配合勤奋，我班的一日常规前进很大。语文、思品讲授工做：正在讲授中，我积极向身边有经验的教师就教进修，抽时间就去听课提高，认实加入教研集体备课勾当，从各方获取学问提高本人。通过同事们的帮帮和本人的勤奋，这学期我正在语文讲授方面有了很大的前进。正在学期中的排闼课上遭到了带领的必定。慢慢的，正在进修中，我不竭用上了本人学的相关，不竭测验考试于我的讲授，正在实践顶用其所用，弃其所短，使本人的教育讲授程度有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。正在思品讲授方面，我认实备课，深刻体会课标，通过汇集材料来充分本人的讲堂讲授，使这门课上的风趣，还对学生进行教育，阐扬本课程的育人功能。正在本学期，正在课余进修之余，有幸加入了学校举办的美文角逐并取得了二等，本人指点的廖文昕同窗也正在学校美文角逐中获得第二。正在期末测验中叶取得了优秀率%、合格率100%的好成就。最初，我不敢说我的工做做的何等优良，但我要说正在我的讲授中，播撒了但愿的种子，孩子们也收成了成功的喜悦，正在工做中我也倾泻了汗水取艰苦。正在这学期中，我付出着、收成着、前进着，正在此后的工做中，我将愈加勤奋，争取更优异的成就。我是一名初中语文教师，泛泛做的就是教书育人的工做，曾经习惯了每年正在竣事的时候写出年终总结，总结我正在过去一年工做的得失。当一个语文教师其实并不难，难的是学生大部门对语文都没有什么进修热情。终究我们说的就是汉语，进修起来并没有什么动力。可是语文实的是很主要，做为世界上说的生齿最多的语种，语文汉语都该当惹起所有人的留意，发扬光大我们的言语是我的认知。我胡想所有的语文教员，都能给孩子打开一片言语的空间，我说的是我们的母语，我们旦夕取共，血肉相联的母语，我们的孩子正在这个母语的空间里获得的翱翔，感情获得健康的成长，聪慧发出闪烁的。教了十多年的书，面临工做，该当是熟能生巧，对付自若了。可是时代的成长，学问的变化，学生的变化，常让我无法按着老例子去做，总正在无所适从中寻找新的道，党建工做总结总正在新问题面前摸索着本人认为对的方式。就如许，我总感觉本人像一个刚踏入的师一样，永久吃不饱，永久面对良多新问题，永久要摸索、、实践、开辟，就正在如许的下，就正在如许的逃求中，又过了一年。这一年上半年，我带的是初三，特殊的和短期的高方针，让我只能以招考的角度，锻炼――教方式――做思惟工做――占时间，拼精神，以本人的“下”，博得学生的“驾轻舟”，终究正在中招中也取得不错的成就。正在初三时，我发觉，良多学生不会进修，起首表示为语文进修习惯欠好，不晓得什么该记，什么该背，什么该矫捷使用，学完了仅有的学问内容后无所适从，不晓得该干什么。于是从刚接触学生起头，我起头培育他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到漫笔的写做，做文的批改、提高。一步一步，从优生起头，再以优生带差生。进而构成每小我的习惯。当然，如许很难，最后很辛苦，由于要事必躬亲，半年事后，学生慢慢进入佳境，一切都好了起来，本人也慢慢轻松了。任何学问的进修，不只仅是靠“扣”就能提高的，环节正在于学生自动的进修，我把本人对母语的爱，全数倾泻正在讲堂上，带学生赏识，带学生批评，让学生深深厚醉正在语文的斑斓之中。我讲授生填词制句，告退信范文讲授生吟风唱月，洞察实情，学会，懂得报答，晓得长进，积极糊口，阳光人生。所有的一切感触感染正在学生的感情中，流动正在学生的文字中。每一次的写做，每一次感情的表达，学生都能给我欣喜。就如许，我使用各类手段，矫捷调动各类方式，使学生也越来越喜好语文。每一次的语文课都能让他们有所等候。从一起头我就实学生的根本学问，六班有快要十多人开初根本差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的使命，只需教员不催，他们就可能一个礼拜也不完，为此，我亲身“”，他们的学问点，陪他们一路饿肚子。几回下来，他们深知，不干不可。慢慢地，跟上了整个班级的程序。李帅锋，远，辛明等人还进入语文优生行列。其实，当学生看到教员不放弃本人，从最后被动，到最初自动，有个过程，当学生跟上了班级程序后，才能慢慢对进修有乐趣。家长会上，我对家长们做出许诺，正在岁尾会给大师一个交接。于是我给学生拟出方针，打入前四――冲击前三――奋斗第一。就如许，一步一个方针，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大师都认实找问题，彼此督促，我亲身谈话，虽然未能奋斗到第一，但终究能够兑现给家长许诺了。其实，每个孩子都是一个宝藏，只需我们存心挖掘，将会充满无限欣喜。“漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只需我不竭勤奋，本人的胡想终会实现。教好本人的语文，督促学生们学好语文，是我的，我不克不及接管一论理学生部认实进修而成天就是想着玩，我也不克不及接管学生不喜好本人的母语，而学起英语来干劲十脚，语文是我们传承中汉文化的最主要的东西。可是良多学生并没无意识到如许的问题，可能取我们的教育体例相关吧，我们的教育体例，深化教育，加速学生的本质教育，是最主要的。“世界上本没有，走的人多了，也就成了”，我们必必要走出新的道来，教好我们的学生，才能使我们的祖国愈加的繁荣、强盛！时间过得很快，一晃一年的教师生活生计已悄悄而过。回顾一年来走过的，虽然很艰苦，但更多的是欣喜、是欢愉、是成熟。可以或许被聘为教师，这既是一种荣 誉，更是一种压力取义务。于是，我把压力化做动力，做好每样工做，不教员、带领、家长、学生对我的厚望。回首一年的工做，我感觉既忙碌，又充分。现正在 我对本人的工做进行一个总结和反思，以此来推进本人更快成长。我积极要求长进，既能认实履行教师职业规范，尽职尽责，又有奉献。我晓得“学海无涯，教无尽头”， 只要不竭充电，才能维持讲授的芳华和活力。我认实加入市、县、乡、校组织的新课程培训及各类进修，通过进修新课程尺度让本人树立先辈的讲授，认识 到新课程既是挑和，又是机缘。本学期我还认实制定了成长三年规划，给本人定下了前进的标的目的。通过一系列进修勾当来不竭充分本人、丰硕了本人的知 识、为本人更好的讲授实践做好了预备。做为一名教师，我感觉提高讲授程度和教科研能力常主要的，这也是我此后不竭勤奋的标的目的。我加入校表里讲授研讨勾当，不竭罗致他人的贵重经验，提高本人的讲授程度。1、加强本身根基功的锻炼，讲堂上做到精讲精练，沉视对学生能力的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们正在各方面有更大前进。2、认实进修各类教育讲授中的先辈教育经验。我订阅了包罗《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文讲授》、《小学讲授研究》、《小学讲授设想》等各级各类教育类报刊，操纵一切能够进修的机遇来勤奋提拔本身的教育讲授程度和能力。 织梦内容办理系统3、认实加入各级教研勾当取教师培训，进修学校同事取名师的讲授方式，并正在具体的讲授实践中测验考试，使本人的讲授程度逐渐提高，寻找出一条适合本人的成长之，争取逐渐构成本人的讲授特色。 织梦好，好织梦4、我还充实操纵收集劣势，进修教育讲授方面的新思惟，控制新体例，使用新理论，提高讲授结果。操纵课余时间向电脑妙手进修，提高本人的计较机程度。讲堂是教师表现本身价值的从阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的，我将本人的爱心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的讲授模式，并力图让我的语文讲授构成独具气概的讲授模式，更好地表现本质教育的要求，提高语文讲授质量。(1) 备好课。我积极加入教研室组织的教研勾当，正在带领的指点下进行听课，听，体会课改本色。然后按照要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应 用正在讲授上。备课时认实研究教材、教参，进修好课改，虚心向名师及同事进修、就教，力图吃透教材，找准沉点、难点。为了上好一节课，我查材料、做教具，集 中别人的长处确定本人的讲授思，全面提高本人的讲授程度，使学生能更快控制教材内容。(2) 上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有，有很深的讲授艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最最少的要求，我正在讲堂讲授力图抓 住沉点，冲破难点，精讲精练，使用多种讲授方式，从学生的现实出发，留意调动学生进修的积极性和创制性思维，使学生有触类旁通的能力。我还留意培育学生的 进修乐趣，有难度的问题找劣等生；一般问题找中等生；简单些的老是找后进生回覆。做巡视时，我留意对后进生进行面临面的，争取让他们更快地前进。(3)做好课后，对后进生做到从友善起头，理解和卑沉他们。从进修上糊口上实正关怀他们。能及时倾听学生看法，设法，取学生成立优良的师生关系，同时虚心向名师进修讲授方式、讲授艺术，博采众长，勤奋提高讲授程度。(4)每天我给本人一个的机遇和时间，地思虑，立即做好讲授跋文，反思本人这堂课上得如何，学生控制了吗？哪些能力获得了提高，或是哪个问题没有讲透，如何讲会更好。我严酷恪守学校规章轨制，并积极使用无效的工做时间做好本人分内的工做。同时，阐扬本身教师的带头感化，积极培育青年教师，通过多种渠道熬炼，提拔青年教师的讲授程度和工做能力，为学校培育新的讲授妙手。一份勤奋，一份收成，我任教的结业班正在20xx年小升初测验中取的优异成就，有多论理学生考入实中取灌中。我写的论文《敢问做文讲授的正在何方》获市三等，《建立优良讲堂，让学生享受糊口》、《做文的欢愉讲授之我见》等多篇论文获得县二等，别的我制做的课件《千克的认识》也正在县优良教育资本评比中获得二等。我常常静下心来想：做为一名教师，我能否超卓完成了各项工做？我能否无愧于教师的称号？正在看到一些成就的同时，我也正在考虑着本人正在工做中的不脚之处，同时提示本人要勤奋提高本人的语文程度，来更好地顺应现正在的语文讲授，正在教科研方面的研究还要做得愈加细和实。一学期来，做为教师，我不单正在讲授上有了长脚提高，正在理论上也获得了充分提高。然而教育工做，是一项常做常新、永无尽头的工做。社会正在成长，时代正在前 进，学生的特点和问题也正在发生着不竭的变化。做为有义务感的教育工做者，出格是做为教师，我必需时辰严酷要求本人，勤奋工做，发扬长处，更正错误谬误，开 拓前进，才能为夸姣的明天奉献本人的力量。本人能积极加入进修，关怀，四项根基准绳，党的各项方针政策，恪守劳动规律，连合同事；教育目标明白，立场规矩，研究营业，勤恳吃苦，关怀学生，爱护学生，20__年上半年，我担任了初三(2)班的化学讲授工做，这是一个分析本质不太抱负的班，正在中考中只取得了较优秀的成就，离预期方针有很大的距离。下半年我担任初三(4)和初三(5)的化学讲授工做，第一次担任两个班的讲授对我提出了更高的要求。为了能进一步的。提高讲授质量，勤奋提高及格率，争取较高的优良率，我将从以下几个方面进行勤奋。注沉和加强根本学问和根基技术的进修。抓根本学问，就是要抓化学讲义学问，讲授中力图每章节过关。因为各学生之间的智力差别和进修根本分歧，学生对化学的学问的控制能力分歧，教师应针对学生现实环境因材施教，尽量降低掉队面。抓根基技术，要抓好化学用语的利用技术和尝试根基技术。日常平凡的尝试讲授中，要让学生实正领会每个尝试涉及的化学反映道理、安拆道理和操做道理，多给机遇让学活泼手做尝试，体验通过尝试进行察看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的尝试能力。要提高学生的能力，就要正在讲授中加强学生科学素养、发觉问题、阐发问题和处理问题能力的培育。日常平凡讲授取复习，都不克不及“沉结论，轻过程，沉简单使用的机械、轻问题情景息争答思阐发”。而该当注沉获取学问的过程，让学生控制进修化学的“根基学科思维方式”。化学试题中呈现科学探究内容，对初中化学讲授提出了更高的要求。我们该当精确把握课程标的目的，以讲义学问为根基探究内容，以四周为参照对象，让学生切身履历和体验科学探究勾当，自动进修，逐渐构成科学探究能力。中测验题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问取能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐渐加强。这就要求化学讲授要冲破纯真讲义学问的，削减机械花费的时间和精神，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去察看问题和阐发问题，学致使用。